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幼兒藝術教育常見的誤區！ 混齡共學的好處是，看到年長孩子的行為，總是很快激發年幼孩子的反應。例如：大人一直鼓勵繼續閱讀 “幼兒藝術教育常見的誤區”

孩子從學校或才藝班帶回看似搗蛋亂做的作品，需要保存嗎？如何保存？ 這是超多家長問過我的問題，我也問過學生們。「繼續閱讀 “作品要怎麼保存？如果作品看起來就是亂畫，為什麼要保存？”

身邊很多人討論，現在的特殊生變得多了，每個班都會有一兩個被診斷為亞斯、過動、或是自閉症的孩子。 診斷可以讓家長繼續閱讀 “現在似乎有更多特殊生了”

記得學期初剛去安親班帶藝術課時，才第二週就有個男孩跑來抱住我，問我：「Sol老師，妳會不會跟她們一樣，來這裡教繼續閱讀 “你的孩子有哪些特質呢？別急著貼標籤喔~”

我還沒有宣佈今天的主題，就先被一個孩子打斷，他超級大聲地說：「我要畫大便！」 這時候，各位家長、老師們會怎麼做繼續閱讀 “為何孩子總愛說大便呢？”

大家對逛美術館的印象是什麼呢？ 雖然現在當代藝術有很多互動、影像、多媒體或是行動藝術、藝術結合潮流與設計的作品繼續閱讀 “如何帶孩子逛美術展覽”

昨天跟兒子去逛台北市立美術館，B2的兒藝中心展覽就是小孩專屬的，當然他玩得很開心。但樓上成人的展覽，我就沒把握繼續閱讀 “和幼兒一起逛 ~ 蕭麗虹的臺灣當代藝術收藏”

你知道台北市立美術館的B2，有一個專門為孩子打造的「兒童藝術教育中心」嗎？ 現正展出「百分百錯覺」，策展人郭姿繼續閱讀 “北美館B2兒藝中心—百分百錯覺”

「請問您有來過嗎？」 「很久沒來了…」 「今天是親子日，親子來參觀展覽免費喔！」 哇~ 今天來台北繼續閱讀 “建築是古蹟，展覽非常當代—-台北當代藝術館”

對0-6歲的幼兒來說，教他們科學理論等智性的東西，並不是必要的，甚至會打斷他們的想像力和作夢的能力。

因為幼兒太早被帶進科學理智的世界、並且都是用規範和教條去教育他的時候，他會處處都感覺到挫折，因為他的能力身高大腦都還沒有發展到大人的水平，無法用大人的方式去解決問題，那他面臨到的就是挫敗。