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幼兒藝術教育常見的誤區！ 混齡共學的好處是，看到年長孩子的行為，總是很快激發年幼孩子的反應。例如：大人一直鼓勵繼續閱讀 “幼兒藝術教育常見的誤區”

孩子從學校或才藝班帶回看似搗蛋亂做的作品，需要保存嗎？如何保存？ 這是超多家長問過我的問題，我也問過學生們。「繼續閱讀 “作品要怎麼保存？如果作品看起來就是亂畫，為什麼要保存？”

大家對逛美術館的印象是什麼呢？ 雖然現在當代藝術有很多互動、影像、多媒體或是行動藝術、藝術結合潮流與設計的作品繼續閱讀 “如何帶孩子逛美術展覽”

昨天跟兒子去逛台北市立美術館，B2的兒藝中心展覽就是小孩專屬的，當然他玩得很開心。但樓上成人的展覽，我就沒把握繼續閱讀 “和幼兒一起逛 ~ 蕭麗虹的臺灣當代藝術收藏”

對0-6歲的幼兒來說，教他們科學理論等智性的東西，並不是必要的，甚至會打斷他們的想像力和作夢的能力。

因為幼兒太早被帶進科學理智的世界、並且都是用規範和教條去教育他的時候，他會處處都感覺到挫折，因為他的能力身高大腦都還沒有發展到大人的水平，無法用大人的方式去解決問題，那他面臨到的就是挫敗。

▎整理居家的近藤麻理惠 斷捨離女王「近藤麻理惠」的怦然心動整理魔法，已經風行好多年，近年還進軍美國錄製Netf繼續閱讀 “「整理術」可以改變人生，也可以設計出好作品？！”

你現在還畫畫嗎？ 如果沒有，你是從幾歲開始，覺得畫畫很難、或者是很無趣呢？ 小朋友生下來就喜歡塗塗畫畫，甚至畫繼續閱讀 “孩子生下來就會畫畫，家長要如何選擇才藝班，來維繫創造的熱情？”

當你的小孩，畫了一個潦草的火柴人，你會忍不住引導他，加個衣服、加個頭髮、加雙鞋子，加個背景嗎？ 我們以為在教小繼續閱讀 “幼兒塗鴉亂畫該教導他嗎？小心影響發展與自信”